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新萄京娱乐场地科学院组织《普通地质学》课程群研讨会

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9月9日上午,地科学院在J6-530会议室组织了《普通地质学》课程群研讨会,承担普通地质学教学任务的各位教师参与了研讨。教学副院长余继峰教授针对普地的课程性质及目前我院学生的实际情况,提出在教学过程中不仅要教授学生基础地质知识,更要培养学生的地质思维,以“时、空、质、能”概括了不同的地质过程,据此展开便可以将基础地质问题以更加通俗易懂的方式给同学们展示出来,更加能够引起学生的关注,增加他们对地质学的兴趣。宋召军副教授就普通地质学的课程性质、教学目的及教学内容给各位老师进行了介绍,对教授内容的详略、课时分配、讲课时要注意的问题给出了中肯的建议。与会教师毛光周、张丽萍、周振柱、孟凡雪和曹玉亭等根据不同授课专业的特点,对授课中可能存在的问题交流了各自的意见。

程捷:欣赏地学的别样风景

4月6日上午,学校留学生中心在天工大厦举行来华留学英语授课品牌课程建设研讨会。校长张欣欣出席研讨会并致辞。中国教育国际交流协会副秘书长周燕、来华留学项目办公室主任肖蕾,长江学者、国家杰青、北京理工大学自动化学院院长夏元清,北京科技大学国际合作总协调人王戈、数理学院院长王荣明、能源与环境工程学院党委书记林海、冶金与生态工程学院院长张立峰、国际合作与交流处处长郭侃俊参加会议。留学生中心主任赵立英主持会议。

本次研讨会的召开,增进了教师间的学习与交流,使承担普通地质学教学任务的各位教师在即将开始的新学期授课中能够更加清晰地认识课程性质、组织教学环节,进而提高教学质量。(周振柱)

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张欣欣在致辞中简要介绍了北京科技大学的发展历史、办学规模、学科特色和人才培养情况,并强调国际合作与交流已经成为大学的重要功能,在高等教育办学资源竞争激烈的今天,大力实施国际化办学成为学校实现跨越发展的唯一途径。近年来,北京科技大学把国际合作与交流工作置于学校工作的优先方向,提高国际化办学水平。他强调,来华留学教育是学校国际化办学的重要组成部分,事关学校的国际声誉。课程建设尤其是品牌课程建设是为国际学生提供良好教育的基础。北京科技大学历来高度重视英语授课课程的建设工作,注重教材建设和专业规划设计,在国际班建设、英语授课品牌课程建设等方面取得了一定成绩,今后学校将更加重视课程建设,为来华留学教育发展和学校国际合作与交流奠定坚实的基础。

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■本报记者 陈彬

周燕在致辞中介绍了来华留学英语授课品牌课程评选的背景,她说来华留学教育是中国教育事业的重要组成部分,是建设教育强国的重要举措和奠基工程。当前,我国已经成为世界第三大留学目的地国家,但是来华留学教育存在着质量与规模不匹配,片面追求经济效益,师资水平参差不齐,管理水平不高,课程建设与国际水平尚有差距等制约因素。中国教育国际交流协会将通过“来华留学英语授课品牌课程”评选和“来华留学教育质量认证工作”推动来华留学教育理念创新,适应教育方式全球趋同化趋势,鼓励学校从不同层面推动来华留学教育质量提高。肖蕾介绍了第二批来华留学英语授课品牌课程的评审过程、选择及申报过程中需要注意的问题及入选来华留学品牌课程的课程和教师的支持政策。

1987年,在中国地质大学硕士毕业的程捷并没有离开母校,而是走上讲台,成为了一名老师。从那时算起,今年正好是程捷从教的第30个年头。30年来,程捷的身份从助教变成了教授,他自己也从一个意气风发的年轻人,变成了一位桃李天下的“老教师”。

夏元清教授主持建设的《随机过程理论及应用》入选了第二批来华留学英语授课品牌课程。他从课程目标与定位、课程内容、教学方式、特色与成效、建设规划和教学团队建设几个方面介绍了《随机过程理论及应用》课程的建设概况和经验。在教学过程中,注重科研和教学的结合,注重理论和工程应用的结合,以教学推动科研,以科研转化教学;采用启发式、问题式、探究式和趣味式教学,注意设置奖励机制,鼓励教师和学生的互动;采用国际先进原版教材,注重基本理论、基本方法、基本概念的传授,注重实践能力的培养;注重建设国际化的高水平师资团队。夏元清还就课程建设中的一些问题和与会者进行了交流。

从教至今,程捷获得了很多省部级和校级的奖励,而这些奖励中,有一多半是来自于教学的。比如,他曾两次获得北京市教育教学成果二等奖,并获得中国地质大学优秀教学一等奖。特别是在今年,他又荣获了第十二届北京市高等学校教学名师奖。

数理学院主持建设的《高等数学》入选了第二批来华留学英语授课品牌课程。数理学院院长王荣明介绍了数理学院承担国际学生基础课程教学的情况,并介绍了国际学生培养和师资队伍建设所取得的成绩,并从科教融合和基础学科国际化建设的角度论述了提高来华留学教育质量的着力点。《高等数学》课程建设团队成员侯书会副教授从品牌课程的历史背景,建设概况简要介绍了品牌课程建设历程,并从分层教学、教材建设、师资队伍建设、信息化建设和教学设计等方面讲述了《高等数学》课程的建设成效和特色。

30年来,程捷的“教学经”是怎么念的呢?

林海介绍了北京科技大学对于教育教学改革、课程建设和教材建设的投入情况,并就国际学生培养目标的确定和培养方案的制定发表了意见,他认为应当把来华留学教育课程建设作为一个系统工程,重视信息化手段的应用,从基础课程设置、教学内容取舍、教学设计、教学方法与模式创新等方面提高国际学生培养质量。

在中国地质大学,程捷主要教授的是“地球科学概论”和“第四纪地质学与地貌学”两门课程。很多上过这两门课程的学生,都会对课上展现在他们眼前的课程课件念念不忘。

赵立英在主持会议时感谢中国教育国际交流协会一直对于学校来华留学教育工作的支持,感谢兄弟院校北京理工大学的分享交流。向从事国际学生教学和培养的老师们表示感谢。她介绍了当前北京科技大学来华留学教育工作概况,着重介绍了来华留学英语品牌课程建设的成绩和存在的问题。

程捷课上使用的课件之所以让人印象深刻,除了课件本身清晰明了之外,更重要的是图文并茂。虽然文字不多,内容却很丰富,用一系列的图文串连起来,就可以把一些理论或地质作用过程简单明了地展现出来。

中国教育国际交流协会来华留学项目办公室官员,北京理工大学自动化学院《随机过程理论及应用》课程团队成员,北京科技大学数理学院党委书记耿小红、郑连存教授、范玉妹教授,东凌经济管理学院副院长魏钧教授、肖明教授,外国语学院副院长陈红薇教授和来华留学品牌课程团队成员等参加了研讨会。本次研讨会的召开正值“双一流”建设即将启幕之际,对于提高国际学生培养质量,推进来华留学英语授课品牌课程和专业建设,提高学校国际化办学质量和效益具有积极意义。

“课件很重要,因为它反映了一个人的教学思路,一个好的课件,既能激起学生思考问题,又能吸引学生的学习兴趣。”作为专业课老师,程捷并不讳言地质学是个辛苦的专业,对学生的吸引力不足。但作为老师,他所能做的就是尽最大努力,提升学生对这门专业的兴趣。

“干地质的天天往山上跑,而且常常一待就是大半年,学生自然会觉得辛苦。不过既然选择了这个专业,就要欣赏它。”程捷说,其实干地质也有它“风光”的一面,因为可以到别人到不了的地方,欣赏别人欣赏不到的景色。而如何能让学生提前领略这种自然之美呢?这时,一幅幅图文并茂的课件就发挥作用了。

事实上,自从参加工作以来,程捷就养成了在科研过程中收集教学标本、照片、图表等的习惯。比如在科学考察过程中,他就拍摄了大量的地貌照片用于教学。另外,他还从网络和书籍上收集了1000多幅图片,这些图片不但丰富了他自己的教学内容,还提供给其他教师使用。

“我上课时不是个很严肃的人”

一堂好的地质课,当然不能只靠几张图片就能实现。

从教这些年,程捷在课上是很少点名的,但他并不担心自己的学生会“翘课”。相反,有时学校同一门课开多个班,由不同老师授课时,常常会有学生到他授课的班上“蹭课”。

至于原因,程捷总结得很简单——我上课时不是个很严肃的人。

其实,作为一名师者,程捷并不赞同在课堂上无节制地和学生“打成一片”,他还是希望自己的学生在课上能保持一定程度的严肃。而他自己则希望将课程内容讲述得既丰富有趣,又浅显易懂。

相对于其他学科,地质学的某些概念并不是很好理解。对此,程捷很喜欢通过日常生活中比较常见的现象,将一些内容表述清楚。比如在讲解构造运动和地质构造时,一些学生并不太理解“褶皱”一词的概念。程捷的做法是告诉学生们,他们每天早晨都会自己制造一个“褶皱”。

“学生早晨起床总会叠被子,而叠被子过程就是构造运动,叠完的被子就类似于一个褶皱”。对于这样的解释,他的一名学生给出的评价是:“又简单、又易懂。程老师能用一些生活中的例子,讲解一些比较难懂、难理解的内容,这是他的一个独到之处。”

地质学相关专业的学习中,实习是必不可少的组成部分。在中国地质大学,学生从大一到大四,每个年级都会安排一定的野外实习时间。程捷也几乎每年都会带领学生走进他们之前从未接触过的那片大自然。

在程捷看来,不同年级学生的野外实习有着不同的意义。对于低年级学生而言,野外实习最重要的是让他们认识最基础的地质现象。“比如褶皱的问题,首先能让学生在剖面上看到直观的褶皱形态;如果没有出露的剖面,就要根据地层变化,帮助学生勾画出褶皱的大致轮廓。”

对于高年级的学生来说,野外实习则要引导他们思考地质现象出现的深层次原因。“为什么会出现?怎么形成的?在野外观察中,学生们更容易对地质过程进行思考和联想,而这些锻炼的正是他们的科研基础能力。”

值得一提的是,为了配合“第四纪地质学与地貌学”课程的实践教学,程捷还主编了该课程的实习指导书。

在程捷看来,教学内容的选取是编好实习教材的关键。为此,他们专门组织老师进行了讨论。“实习教材一定要突出学生亲自动手的机会和动手能力的培养。这本书根据课堂教学内容,设置了四个实习,每个实习都有大量的学生动手和分析内容。目前,我们正在根据新修订的培养方案对教材进行新的修编。”程捷说。

《中国科学报》 (2016-11-17 第6版 动态)

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