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南京大学周新民教授为地科学院师生作“让自己更有文化,更有智慧”成长成才报告会

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地质行业未来如何发展?大学生活对学生的意义是什么?大学生应该怎样学,学些什么?大学老师应该怎样教,教些什么?围绕着这些问题,6月20日下午,南京大学周新民教授在学院报告厅为师生作了题为“让自己更有文化,更有智慧”的成长成才报告会。地科学院部分老师以及200余名学生参加了报告会。地科学院党委李兆庆副书记主持了报告会。

  • 9月7日下午,在庆祝第33个教师节前夕,我校在艺术楼二层报告厅举办党委教师工作部成立后的首场师德报告会,清华大学航空航天学院党委书记李俊峰教授为百余名师生做题为“为师之乐
    在于共同成长”的报告。

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    李俊峰教授多次被清华大学学生评为“清韵烛光·我最喜爱的教师”和“良师益友”。在报告中,李教授从动力学、心理学、教育学等多角度分析了教学质量、人才成长的保障、人才成长的规律、教学管理、师生共同成长等问题,分享了从教以来在教学实践中不断探索思考的成果,用真诚质朴的语言生动地呈现了自己的成长历程。钻研科研、研究教学、关心青年教师成长、了解学生心理需求,这些已经完全融入李教授的工作生活。李教授将与学生朝夕相处的各种生动事例娓娓道来,用心总结的各种理念让在场师生产生共鸣,引发大家的深思。

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    在讲到教学质量时,李教授分析了学生进入大学以后学习没有动力的原因,并就这些原因提出了解决方法,就是要让学生产生成就感。大学老师应更多关注学生的全面成长;在阐述教学管理时,李教授生动地把科研比作“狩猎”,把教学比作“家务活”,学校要鼓励优秀教师在做科研的同时,进行高水平的教学;在讲到师生成长时,李教授认为,好的老师要能把复杂的问题变成多个简单问题来解决,在教学中讲出有创造性的东西,把自己的科研成果转化成教学资源,这样科研才更有价值;在讲到如何做好老师时,他说好的老师就像是调度合理的导游,像黑暗中指路的明灯,做到学识渊博,讲课深入浅出,见解独到,在创新的过程中不要怕出错。同时他也鼓励大学生在努力学习每门课程的过程中,利用一切机会与教师多交流。教师不要怕学生问问题,在提问回答的过程中,双方都能够有所提高;在讲到师生关系时,李教授认为任何关系持续良性发展都需要共同成长,所以师生是同行的关系,要一起进步、一起成才,教师要教学与科研并重,给学生提供成长环境,引导学生的成长方向。

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    两个小时的报告不知不觉过去,李教授的真知灼见不时点燃全场听众的心灵。亲和、诚恳,与学生共同成长,丰富思想的宝藏随着丝丝入扣的讲述,源源不断流进在场每一位师生的心田。

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    党委宣传部、教师工作部部长苏小玲在总结中说,今天有幸聆听了高水平的报告,李教授从教学实践中总结形成的教育理念告诉我们,教育的最高境界是能让学生喜欢听并把教师当作欣赏的对象。李教授给我们传递了一种态度,合格的教师应视教书育人工为生命,用自己的心血滋养出累累果实。

    图片 5王越平教授

    师生们在听了李教授独到而深刻的精彩报告后,部分老师学生接受了学校党委宣传部小记者团的采访。服装艺术与工程学院王越平教授表示:“李教授对教育规律的独到探索阐述透彻、深入,如何使自己不仅仅成为学术专家,更是一个教育专家,值得我们深入思考。他在谈到对学生的激励机制时,比较了兴趣、志向、危机压力、成就感等多种机制的作用大小,突出强调了加强学生成就感的重要性,这一点让我们深受启发。”

    图片 6薛天宇老师接受采访

    信息工程学院党总支书记、院长薛天宇老师说,李教授实事求是地讲述了自己从教二十余年间师生共同成长的教学体会,指出老师不仅要成为学术专家,也要成为教育专家。李教授以学生为中心提出了自己的一些见解,其中谈到了校园文化对学生成长的影响,此外点明了学以求真与学以致用的辩证关系,强调了学以求真的重要性,这对我们的教学很有帮助。今后信息工程学院要在保证学生教学质量的前提下,在学科发展和科研建设上朝着符合学校定位的方向努力发展。

    图片 7记者团与关立新老师王峰老师钟祯合影

    美术学院院长关立新老师结合部门实际,提出接下来美术学院赓续传统、立足现代、推动时尚,为社会培养知识结构完整、人文素养优良、专业技术扎实、创新能力突出的美术人才的教学目标。并强调,美术学院班子成员要共同努力,进一步推动专业建设,为服务学校科学发展做出更大贡献。

    图片 8王峰老师接受采访

    材料科学与工程学院辅导员王峰老师对师德报告会感受颇深。他说,李教授讲述的师德就是平凡的人如何做好平凡的事情,挑剔学生或者给学生分类、拒绝回答学生问题等现象应坚决杜绝。成为一名好老师,师生需要共同成长、一起进步。用良好沟通实现师生心理的最小距离,是大学生活最和谐的一种状态。

    图片 9牛瑛同学接受采访

    对服饰艺术与工程学院的研究生牛瑛来说,感触最深刻的一点就是李教授提到的学习的意义,更多地要去学习思维方式,学以求真,科学认识世界。其次,就是人在质变的过程中,大部分的动力来源都是人在获得成就感时所带来的幸福和满足,并与过去的自己和其它人多维度的比较来取得进步。人的蜕变离不开良好的教育,更需要一位像导游一样的良师益友同行。

    图片 10钟祯同学接受采访

    本科生代表、艺术设计学院2015级学生钟祯表示,李教授在报告中说,要用成就感调动主动性,令人印象深刻。对于学生而言,这也是调节自身心态、激励自己的方式。

    李俊峰教授简介:

    李俊峰,清华大学航空航天学院党委书记,兼任清华大学教学委员会副主任和校委员会委员,同时是国家精品课理论力学的负责人、国家级教学团队基础力学带头人,获国家级教学成果一等奖、国家级教学名师奖、中组部万人计划教学名师。主要研究航天动力学与控制,主持多项国家级科研课题,获国家科技进步奖、教育部科技进步奖、军队科技进步奖,目前已出版多部学术专著。

长江学者华中师范大学博士生导师朱英教授莅临我校讲学

周新民教授从同学们的人生疑惑、就业前的告诫和学术界近来讨论的问题讲起,以通俗而又富有哲理的语言向广大师生们讲解了如何成人成才,让在场的师生感悟颇深,受到启发。面对人生的疑惑,周教授认为努力是迷茫的人唯一能够做到的,才不会被淘汰,迷茫太多,功利心重,会妨碍个人的发展;他告诫即将毕业的毕业生,在工作单位要勤快,做事要高效,态度要诚恳,面对问题要有自己独到的见解,这样才会得到单位的认可,才会学有所用。

5月23日下午,华中师范大学中国近代史研究所所长、辛亥革命史研究会会长、教育部高等学校历史学科教学指导委员会委员及秘书长、长江学者、国家社科基金评委、博士生导师朱英教授应邀来我校讲学,作了题为“1920年代的国民革命与商会”的专题讲座。报告会由历史文化学院院长王记录教授主持,历史文化学院相关领导以及广大师生近400人聆听了报告。

大学生活将会深刻影响个人今后的发展,也是人生中重要的经历和体验。周新民认为,大学本科生要关注自学、思考、交流和能力,要好好学习,打好专业基础,接受中西方文化的精髓,思考人生,发展个人兴趣,提高完善个人人格魅力,提高个人与社会的交流能力,提高解决问题的能力。

报告会上,朱英教授引经据典,就1920年代的国民革命与商会问题进行了全面探讨。朱英教授指出,在革命浪潮激荡的1920年代,许多政党与阶级竞相标榜自身的革命性,而将政治对手扣上“反革命”的帽子,以此打压竞争对手并争夺政治资源与社会地位。由于受到流行一时的革命政治文化影响,新成立的商民协会与商会,尽管都是商人团体,两者之间也围绕着所谓“革命”与“反革命”的政治话语,进行了长达数年的相互争斗,使商界内部一度陷于混乱纷争的局面。特别是颇有影响力的商会被扣上了“反革命”的黑帽,直接涉及商会存亡绝续的重大历史命运,在当时引起了社会舆论的关注。

百年大计,教育为本。周新民认为,教育的问题终究是教与学的问题。大学教学的水准,全在教师和学生双方的素养,教师尤为重要,在教学中起到主导作用,学生是受教育者,是国家的未来和希望。大学老师在搞好科研的同时,更应该上好每一堂课。对低年级学生上课,要讲究知识体系的系统性,扎扎实实,按部就班,而对高年级的学生则提倡知识的渗透性,虽然有漏洞,但是却易于开拓,充分调动学生自主学习的能力。作为学生则需要认真听好每一堂课,要敢于向老师提问。

在讲座的最后广大师生踊跃提问,与朱英教授展开积极交流。朱英教授耐心地解答了老师和同学们的提问。朱英教授持续两个小时的专题讲座视野广阔,显示了深厚的学术造诣,他深入浅出而又风趣幽默的论述赢得了全体师生热烈的掌声。

 
 报告会期间,周新民还就中国之未来,你我共担,气质与感情生活,回归文化与智慧等话题发表了自己独到的见解,并与现场同学进行了互动交流。周新民教授为地科学院师生带来的报告会,内容丰富,博大精深,涵盖方面广泛,报告结合现时生活中的实例,加之以通俗的语言和周教授自己独到的见解,赢得了会场阵阵的掌声,让在场的师生获益匪浅。

(历史文化学院 马小能)

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南开大学博士生导师廖益教授来我校讲学

5月25日下午,国家杰出青年基金获得者、南开大学物理科学学院教授、博士生导师廖益教授应邀来我校讲学。廖益教授在物理南楼学术报告厅作了题为《Multi-photon
decays of the Higgs boson in standard model from Heisenberg-Euler
effective
Lagrangian》的报告。物理与电子工程学院相关学科部分骨干教师、研究生、本科生100余人参加了报告会,报告会由河南省特聘教授曹俊杰主持。

廖教授介绍了Heisenberg-Euler Lagrangian
的发展历史,指出在QED中,真空不稳定,可以在真空中加入强电场而产生正负电子对。详细讲解了在Heisenberg-Euler
effective
Lagrangian下Higgs粒子的多光子衰变结构,分析发现,Higgs只能和偶数个光子耦合;同时给出了Higgs多光子衰变振幅,并对多光子衰变的相空间积分进行了分析。通过廖益教授深入浅出的讲解,与会人员对Higgs多光子衰变有了较为深刻的理解。报告结束后,廖教授和与会人员就在LHC上探测Higgs的多光子衰变信号等问题进行了深入的探讨。

(物理与电子工程学院 衡朝霞 万培华)

吉林大学博士生导师周光辉教授来我校讲学

5月23日下午,应我校省中国特色社会主义理论体系研究中心邀请,中国政治学会副会长、国家社科基金评委、教育部长江学者、吉林大学博士生导师周光辉教授来我校讲学。学术报告会在校勤政楼第三会议室举行,政治与公共管理学院相关领导、青年教师和研究生等40余人参加了报告会。报告会由我校副校长、省中国特色社会主义理论体系研究中心主任、政治学一级学科带头人王桂兰教授主持。

周光辉教授作了题为“学科、学术、学者—关于学科建设的思考”的学术报告。周教授从自身的学术体验出发,系统阐述了学科、学术、学者之间的内在联系。他认为,学科是学术的平台,也是学者安身立命的阵地;学术是学科的支撑,也是教学质量的支撑,还是学者观察社会的窗口。学者做学术应当坚持“两个跟踪”,一是跟踪国内国际学术前沿,二是跟踪国家重大应用需求。学者不能满足于传授知识,而应当创造知识,把学术视为一种生活方式和存在方式。学院建设应当坚持“四学”原则,即“学科立院、学术兴院、学生为本、学以致用”。学科评价应以是否“在全国重要学术会议上有声音、国家权威刊物上有文章、国家重大决策上有建议、重大社会问题上有观点”为考量标准。

报告结束后,周光辉教授与在场师生进行了愉快的现场互动交流,对提出的问题给予了细致耐心的解答,并同部分教师进行了座谈。

(省中国特色社会主义理论体系研究中心 孟 轲 )

华东理工大学虞心红教授来我校讲学

5月24日上午,应化学化工学院邀请,教育部高等学校制药工程专业教指委秘书长、第二届中国高等教育学会医学教育委员会药学教育研究会常务理事、华东理工大学药学院制药工程系副主任、华东理工大学博士生导师虞心红教授来我校讲学。学术报告会在化学北楼N203报告厅举行,化学化工学院领导、学术带头人、青年教师和研究生等百余人参加了报告会。报告会由化学化工学院院长张贵生教授主持。

虞心红教授作了题为“我国的制药工程专业论证及药物合成中的串联反应”的学术报告。虞教授从我国的制药工程专业设置情况讲起,介绍了我国的制药工程专业设置论证情况设置制药工程专业的必要性和发展前景。虞心红教授还讲解了药物合成中的串联反应,以及串联反应在药物合成中的应用情况。报告结束后,虞心红教授与在场师生进行了愉快的现场互动交流,对提出的问题给予了细致耐心的解答,并同部分教师进行了座谈。

(化学化工学院 孙伟彦郝二军)

上海外国语大学博士生导师郑新民教授到我校讲学

5月24日晚上20时,上海外国语大学博士生导师郑新民教授应邀到外国语学院,作了题为《今天,我们如何当硕士生导师:概念•模式•认知•风格》的学术讲座。讲座由外国语学院副院长张志强教授主持,外国语学院相关教师及学生约100余人共同聆听了此次讲座。

郑教授先从研究生培养的生态环境开始谈起,从硕士生导师的定位与形象建构、硕士生导师应该妥善处理的几种关系、高校研究生教育现状、如何培育合格研究生和优秀学位论文等四个方面详细讲解了如何培育合格的硕士研究生。郑教授还根据自己的工作手记,指出了硕士研究生论文各个部分中存在的主要问题。在讲座的后半部分,郑教授着重讲解了研究生在从事科学研究时应遵循的科学研究基本线路图。最后,郑教授结合实际案例,进一步说明导师应该如何指导学生从事科学研究工作。
讲座结束后,郑教授同现场师生进行了互动。

(外国语学院 喻浩朋)

北京师范大学博士生导师苏君阳教授来校讲学

5月23日上午,校东区B楼302报告厅,教育与教师发展学院师生200多人聆听了北京师范大学博士生导师苏君阳教授题为“大学治理与善治–基于理念与权力的分析”的学术报告。报告会由教育与教师发展学院副院长李醒东教授主持。

苏教授首先从时代发展、组织形式变迁和权力配置方式变化的角度,分析了当今时代“治理”的必然性与必要性。在此基础上,指出现代大学作为圣贤集聚、倡导理想的学术机构,公益性的社会机构和高雅的文化机构,受过度行政化、社会化、功利化、产业化与世俗化的影响,出现了学术能力低下、理想淹没和公益性衰退等问题。解决以上问题,回归大学本真,就应秉持大学善治的理念,即以民主参与、学术自由、以人为本和开放包容为指导,在大学治理中确立学术权力的核心地位,形成开放多元的权力体系,建立民主平等的权力监督机制,并弱化大学中行政权力对学术的影响。报告结束后,苏教授与现场师生进行了愉快的互动交流。

苏君阳教授现任北京师范大学教育学部学科建设办公室主任、教学指导委员会委员和学术委员会秘书,兼任中国教育学会教育督导分会常务理事与学术委员会副主任,主要研究领域为教育政策与行政、教育基本理论、高等教育管理。

(教育与教师发展学院 史 峰)

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