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《山东科大报》报道我院考研情况

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      (山东科大报讯)3个宿舍女学霸实现大满贯、最“牛”班级考研率达72%、涌现出一大批高分“传奇”……随着复试成绩的出炉,全国考研录取工作已进入收尾阶段,我校地科学院再传考研捷报。地科学院今年共有204名同学考取研究生,考研率近50%,其中有160名同学被全国211、985重点高校及国家级重点科研院所录取,名校录取率高达78%。

随着2017年考研录取工作的陆续结束,地科学院考研再传捷报。全院共有204人已确定被录取为研究生,占2017届毕业生总数的50%左右,其中有160名同学考取了211、985等国家级重点高校和科研院所,名校录取率达78%,这其中包括考取北京大学5人,南京大学4人,吉林大学5人,同济大学3人,浙江大学2人,中国海洋大学9人,中科院20人,地科院15人,中国地质大学41人,中国石油大学18人。各个班级均涌现出一批“高分传奇”,如王海滨、薛艺、张磊分别以401分、391分、380分考入北京大学,张晓明、秦岩分别以414分、410分考入南京大学,王芮以421分考入同济大学,尹迪以400分考入中国科学院大学,姜振飞以426分考入中国地质大学等等。

  三个宿舍女学霸实现大满贯**

全国考研录取工作已进入收尾阶段,随着复试成绩的出炉,我院再传考研捷报。今年共有148名同学考取研究生,考研录取率达48.5%,考研的学生中有116名同学被全国211、985重点高校及国家级重点科研院所录取,名校录取率高达78.4%,其中包括考取北京大学2人、南京大学2人、浙江大学3人、同济大学7人、中国科学院8人、中国海洋大学10人、中国石油大学15人、中国地质大学33人等。

近五年来,学院毕业生的考研上线率持续保持在90%左右,升学入学率一直在50%左右,连年位列全校第一。这与学院高度重视本科生培养质量,狠抓学风建设、完善制度机制、促进全员参与、发挥优势资源等一系列举措密不可分。

  地科学院今年有3个宿舍实现了考研大满贯,且全部考入211、985重点高校及国家级重点科研院所。这3个宿舍的女学霸之所以能实现大满贯,与她们平日里坚持不懈的努力和互相勉励是分不开的。
  “这几个宿舍的同学在考研期间都是早出晚归,清晨其他同学还没有起床她们就一起离开宿舍前往自习室,晚上直到自习室关灯锁门,其他同学已经进入梦乡才结伴而回。”地科学院辅导员介绍说,宿舍、餐厅、自习室三点一线间留下了她们匆匆的脚步。
  据悉,地科学院水文与水资源工程2013级1班今年共考取研究生28人,班级毕业生39人,考研率达72%,其中被全国211、985重点高校及国家级重点科研院所录取16人,成为了毕业生班级中的模范典型。

一、学霸班级涌现,最“牛”班级考研录取率达68%

一、注重学风建设,营造良好学习氛围

  涌现出一大批高分“传奇”**

新萄京娱乐网址,我院2015级本科共有10个班级,在此次考研中有6个班级考研录取率超过50%,考研同学被名校录取的比率均超过80%。其中,地球物理学2015班今年共考取研究生19人,班级毕业生28人,考研录取率达68%,被全国211、985重点高校及国家级重点科研院所录取16人,名校录取率达84%,成为了毕业生班级中的模范典型。自大一入学以来,地球物理学2015班级内部就非常和谐,同学之间相处融洽,参加学校、学院各项活动特别积极踊跃,该班级曾先后获得山东科技大学“先进班集体”“主题教育活动先进集体”“双学活动先进集体”等集体荣誉,班级学生中有1人获得全国大学生地球物理知识竞赛特等奖、1人获得全国大学生物理竞赛一等奖、2人获得全国大学生地球物理知识竞赛二等奖、1人获得全国大学生英语竞赛二等奖、2人获得全国大学生英语竞赛三等奖、1人获得山东省地球物理知识竞赛三等奖、
1人获得“山东省优秀学生”、2人获得“山东省优秀毕业生”等,可谓荣誉满满。

地科学院领导历来重视学风建设,始终认为本科生教育教学质量的高低是高校教育的生命线,而学风正是本科生教育教学的重中之重。

  在今年的考研中,地科学院各个班级均涌现出一大批高分“传奇”,如王海滨、薛艺、张磊分别以401分、391分、380分考入北京大学,张晓明、秦岩分别以414分、410分考入南京大学,王芮以421分考入同济大学,尹迪以400分考入中国科学院大学,姜振飞以426分考入中国地质大学等。
 
 平日里,这些同学都是最早起床、最晚回宿舍的,自习室、操场、墨水河畔、走廊楼道里随处可见他们捧书学习的身影。“王海滨大学期间每学年成绩都是名列前茅。”考入北京大学的王海滨的舍友韩炜超介绍,在距考研还有3个月的时候,王海滨因感冒引起的高烧连日不退,就在这种情况下,王海滨依旧坚持奔走在三点一线间。“备考以来一直觉得特别辛苦,甚至产生过放弃的念头,但是看到王海滨和其他同学都那么努力地奋斗着,我有什么理由放弃,又有什么理由不努力呢?”韩炜超说。
  张晓明自大一入学以来就被同学们奉为学霸,他平时好学多问,经常帮助同学们解决各种专业学习上的疑难问题,在其他同学放松娱乐的时候,张晓明对自己从未放松要求。他的同班好友赵宇说:“从大一入学起,张晓明就为自己定下了考南大的目标,他大学四年都在按照自己的规划有条不紊地前进着,我觉得他就是我们学习的榜样,每次见到他拎着书本走出宿舍,我就知道又到了学习的时间了,他带给许多同学学习的动力,也让我们反思,别人能做到的,我们为什么不能做到呢?”

二、“大满贯”宿舍做表率,考研变成大众追求

1、学院领导高度重视,全院上下加强认识

  地科学院注重本科生培养质量**

我院A15-234宿舍在今年的考研中实现了大满贯,宿舍4名同学全部考入211、985重点高校及国家级重点科研院所。她们之所以能实现大满贯,与平日里坚持不懈的奋斗和互相勉励是分不开的。据了解,这几位同学在考研期间都是早出晚归,清晨其他同学还未起床她们就一起离开宿舍前往自习室,晚上直到自习室关灯锁门、其他同学已经进入梦乡才结伴而返,“宿舍-餐厅-自习室”三点一线间留下了她们匆匆的脚步。逐渐的,这几名美女学霸奋力备战考研的精神和斗志传遍了整个学院,受她们的熏陶,一时之间,考研竟成为准毕业生们的普遍追求,这不仅让原先决定要考研的同学们增加了前进的动力,更使得原本没有想过考研的同学加入了考研大军。

学风建设是提高学生培养质量的基础和灵魂。学院成立以院领导为组长的学风建设工作领导小组,将其作为落实“全员育人”提高学生综合素质的重点工程来抓,定期召开学风建设工作会议,书记、院长亲自上阵宣讲宣传学风建设,制定学院学风建设的规章制度,实施学风建设的计划规划,明确每学期学风建设的工作目标、任务。学院教师、学生充分认识到学风建设的重要性和必要性,并以饱满的热情投入到轰轰烈烈的学风建设当中。

  “地科学院历年考研上线率都在90%以上,考研录取率均保持在50%左右,名校录取率也一直保持在70%以上,这些成绩的取得与学院注重本科生教育培养质量密不可分。”地科学院党委副书记田静向记者介绍说,近年来,从学院、教师、学生三方面齐抓共管,不断促进良好院风、班风、舍风的形成,加强了学生基础理论和创新能力的培养。
  学风建设是提高学生培养质量的基础和灵魂。一直以来,地科学院重视学风建设,始终认为本科生教育教学质量的高低是高校教育的生命线,而学风正是本科生教育教学的重中之重。
  据了解,地科学院成立以院领导为组长的学风建设工作领导小组,将其作为落实“全员育人”提高学生综合素质的重点工程来抓,定期召开学风建设工作会议,书记、院长亲自上阵宣讲宣传学风建设,制定学院学风建设的规章制度,实施学风建设的计划规划,明确每学期学风建设的工作目标、任务。学院教师、学生充分认识到学风建设的重要性和必要性,并以饱满的热情投入到轰轰烈烈的学风建设当中。
  在加强学生专业教育的同时,地科学院十分关注学生成长成才教育。一方面,在学生中积极开展职业生涯规划教育,引导和帮助学生理性认识社会,正确分析自身优劣势,制定大学阶段的成长规划,确立成才目标,学会制定详细具体的阶段成长计划。另外,定期邀请优秀校友返校作交流,现身说法,结合自身学习经历,解答学生求学过程中的难题,鼓励同学们以积极乐观的态度迎接求学路上的任何挑战。
  本科教育教学最关键的一点是能否形成长效机制,能否实现学生由被动到主动的转变,能否实现制度化、常态化。为此,地科学院制订了一系列规章制度,为本科教育教学提供制度保障。自2008年起,地科学院实施了本科生导师和就业导师相结合的双导师制度,选取优秀专业课教师担任低年级本科生导师和毕业班就业导师。不仅如此,地科学院还实施了党支部联系班级制度和党员教师联系学生制度,让党员教师深入学生,了解学生思想状况,关注特殊群体学生,帮助他们解决在思想、学习、生活等面临的问题,为正常教育教学工作的开展解除后顾之忧。
  通过一系列提升教学培养质量的措施,地科学院学生专业基础扎实,创新技能不断提高,在四届全国大学生地质技能大赛中地科学院参赛学生共获一等奖3项、二等奖6项、三等奖11项,在参赛的54所高校142个代表队中获团体第3名。学生培养质量逐年提高,在就业市场上受到了用人单位的青睐,近年来,毕业生一次就业率一直保持在95%左右;学生考上研究生的人数与毕业生总人数的比例始终保持在50%左右,有近40%的学生进入北大、地大、中科院等著名学府和科研机构。
  经过多年持续改革和努力,地科学院在人才培养方面捷报频传。在地科学院,教师倾心本科教学、专注教学研究,学生奋发成才、比学赶超已蔚然成风,形成了良好的学风、教风和院风。

三、学霸频频涌现,叫人怎能不努力

2、加强理想信念教育,树立学习模范典型

         
                     
                                                       (记者 韩洪烁  通讯员
王妮)

在今年的考研中,我院各个班级也涌现出一大批高分“传奇”,
如马洪志以397分考入南京大学,张宇以397分考入中国石油勘探开发研究院,黄成乾、刘延超、常越分别以394分、393分、381分考入中国地质大学,姜鑫涛、李康丽分别以390分、370分考入同济大学等等。

以认真学习并积极践行社会主义核心价值观为契机,在学生中积极开展理想信念教育,将“大学梦”和“中国梦”想结合,将学习与理想信念相结合,端正学习态度,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,争做新世纪符合社会需求的复合型高素质人才;同时,不断发现、挖掘和培养学生身边成长成才的典型事迹,并在学生中开展深入的宣传,激发学生成长成才的愿望和积极性,刻苦学习,不断提高自身的科学文化素质。

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张宇自大一入学以来就被同学们奉为“学霸”,他平时好学多问,经常帮助同学们解决各种专业学习上的疑难问题,并且从大一开始就为自己制定了考研目标,在其他同学放松娱乐的时候,张宇对自己从未放松要求,他的同班好友说:“‘学霸’在我看来是班里同学对张晓明的肯定和褒奖,因为他不仅热爱学习、成绩优异,更是一个有目标、有理想的人,从大一入学,张宇就为自己定下了考研目标,他大学四年都在按照自己的规划有条不紊的前进着,我觉得他就是我们学习的榜样,每次见到他拎着书本走出宿舍,我就知道又到了学习的时间了,他带给许多同学学习的动力,也让我们反思,别人能做到的,我们为什么不能做到呢?”

3、加强学生专业教育,关注学生成长成才

四、考研成功,是梦的开始

把学生培养成一专多能的复合型创新人才是高校教育教学任务的重要目标。“一专”即一技之长,所学专业学透学精。为此,我院一方面按照人才培养方案通过平时的课堂传授学生地质专业的基础知识和技能;另一方面经常分阶段、分层次组织开展专业报告会等活动,向学生介绍地质学科的现状、前景和发展趋势,坚定学生对地质专业和行业的信心。

黄成乾同学以394分的优异成绩成功考入中国地质大学,探索地质科学是他一直以来的梦想,今年在考研中,他毫不犹豫的选择了中国地大地质学专业,他说:“高考填报志愿前,就知道地质行业是个艰苦的行业,风餐露宿、艰苦跋涉是地质人的常态,以前看过一部关于地质人的纪录片,看着他们翻山越岭、走遍大江南北,为祖国寻找矿藏、勘察地质,默默无闻的为祖国做出巨大的贡献,我深受触动,我希望自己也能成为这样一名对祖国有用的地质人。考入地质大学这样的专业学府继续深造,学习更多的专业知识和技术,我觉得我离自己的梦想又近了一步。”

在加强学生专业教育的同时,我院十分关注学生成长成才教育。一方面,在学生中积极开展职业生涯规划教育,引导和帮助学生理性认识社会,正确分析自身优劣势,制定大学阶段的成长规划,确立成才目标(考研、留学、就业、创业),学会制定详细具体的阶段成长计划,一年级着重养成良好生活和学习习惯,二年级侧重英语、计算机等过级考试和班级期末考试,三年级积极参与各类学科竞赛,明确就业或考研目标,四年级要着重抓好毕业实习设计、论文和就业,并按计划自觉贯彻落实。另一方面,加强辅导员职业技能培训,学习大学生职业生涯规划的相关课程,深入用人单位走访学习,调研行业前沿信息,提高指导学生的能力。另外,定期邀请优秀校友返校作交流,现身说法,结合自身学习经历,解答学生求学过程中的难题,鼓励同学们以积极乐观的态度迎接求学路上的任何挑战。

王迎一直是班里一名默默无闻的女生,在去年的考研经验交流会上,听着上一级的师哥师姐介绍考入北大的经历及复试时在北大校园的所见所闻,点燃了对北大的憧憬与向往,“北大梦”由此在心里生根发芽。王迎说:“一年半的考研历程,艰辛而又充实,皇天不负有心人,我终于实现了自己的‘北大梦’,北大是我人生中一个重要的里程碑,但我的人生理想不止于此,这只是一个开始,今后还有更多梦想等着我去实现。”

4、严肃学院考风考纪,创造公平竞争环境

学院高度重视学风建设,历年考研上线率都在90%以上,考研录取率均保持在50%左右,名校录取率也一直保持在70%以上,这些成绩的取得与学院注重本科生教育培养质量密不可分。近年来,学院制定和采取了诸多制度与措施严抓学风建设,从学院、教师、学生三方面齐抓共管,不断促进良好院风、班风、舍风的发展,进一步加强了学生基础理论和创新能力的培养。

公平的竞争环境是提高学生学习积极性的重要保证,地科学院一方面正面引导,对学生进行诚信教育和荣辱观教育,传递正能量,培养学生的诚信意识,鼓励学生敢于竞争、公平竞争;另一方面,严肃校纪考风,用纪律和规定约束学生,制定一系列严格的规章制度,在考试过程中,坚决杜绝“不学习、走捷径”的作弊行为,希望以此敦促同学们努力学习,尽早打下坚实的专业基础。

二、加强制度建设,夯实教育培养基础

本科教育教学最关键的一点是能否形成长效机制,能否实现学生由被动到主动的转变,能否实现制度化、常态化。为此,学院制订了一系列规章制度,为本科教育教学提供制度保障,夯实教育培养基础。

1、实施本科生导师制度

地科学院自2008年始,实行本科生导师和就业导师相结合的双导师制度,选取优秀专业课教师担任低年级本科生导师和毕业班就业导师,明确规定了导师的职责、目标、任务和考核奖惩办法。该制度的制定实施,旨在宏观地了解学生各方面的基本情况,为专业教学和就业指导提供信息支撑,为学院教育教学水平建设奠定坚实的基础。

2、建立“两个联系”制度

在双导师制宏观掌握学生情况的基础之上,学院全面实施党支部联系班级制度和党员教师联系学生制度,从细节入手,前者侧重于整体指导,后者侧重于个体指导。学院通过这项制度,一方面由党支部宏观掌控班级发展方向,另一方面积极引导党员教师深入学生,了解学生思想状况,鼓励突出学生,关注特殊群体学生,帮助他们解决在专业、思想、学习、生活等方面面临的问题,为正常教育教学工作的开展解除后顾之忧。

除此之外,学院还制定了《地质学院关于加强大学生英语学习的实施意见》《地科学院大学生科技创新奖励办法》《地质学院“学风建设年”活动方案》《地质学院党支部联系班级制度》《地质学院特殊群体学生帮扶制度》等文件和规定,规范教师和学生行为。正所谓制度管人,流程管事,这一系列规章制度的制定,保证了本科生教育教学有章可循,有度可依,有条不紊。

三、强化教师作用,促进本科教育教学

教师是学生学习的引路人,是课堂这个教育教学主阵地的直接管理者,也是提高教育教学质量的最终实践者。学院积极开展“五师”工程、创新课堂教育,整治班风舍风,大大促进了本科教育教学水平的提升。

1、实施“五师”工程,提升教师队伍素质

五师工程以树师表、育师德、立师道、正师风、练师能为内涵,旨在加强师德建设,全力提升教师的人格魅力。工程实施以来,组织全体教师系统地学习了《教育法》《教师法》等法律法规,积极开展讲课比赛、学习培训等活动,并通过开展“我心目中的好老师”、“难忘恩师”学习活动,发挥老教师的传、帮、带作用以全面提升教师素养,为教育教学奠定师资基础。

2、专业课教师“两手”治理课堂

课堂是本科教育教学的主阵地,专业教师是课堂管理的关键因素。地科学院多次召开专门会议,提高专业教师和辅导员对课堂管理的认识,一方面要求专业教师与辅导员联动,严厉整治上课迟到早退、课上玩手机、睡觉、交头接耳等现象,绝不姑息,另一方面要求专业教师苦练教学技能,提高授课水平,创新教学设计,增强课程的吸引力,让学生乐于去听,做到“两手抓,两手都要硬”。

3、辅导员推进“两风”建设

班级是本科教育教学的基本组成单位,宿舍是优良学风生长的沃土。形成优良班风舍风,本科教育教学事半功倍。辅导员深入班级、宿舍,通过座谈等形式,深入调研,广泛征求意见,制定班风、舍风建设意见;注重学生干部培养,调动班级、宿舍负责人的积极性和主动性,发挥学生会、学生自律会等学生团体自我教育、自我管理、自我服务的作用;利用新媒体,打造班风、舍风信息平台,实时追踪班级、宿舍动态,提高班风、舍风建设的敏锐性,积极拓展本科教育教学的新阵地。

四、教育质量显著,学院收获硕果累累

通过学院一系列提升教学培养质量的措施,学生专业基础扎实,创新技能不断提高,在四届全国大学生地质技能大赛中学院参赛学生共获得一等奖3项、二等奖6项、三等奖11项,并分别在首届26所高校61个参赛队中获得团体第4名、第二届39所高校104个参赛队中获团体第3名、第三届52所高校141个参赛队中获团体第3名、第四届54所高校142个参赛队中获团体第3名。

学生的培养质量逐年提高,在就业市场上受到了用人单位的青睐,近年来,毕业生一次就业率一直保持在95%左右,毕业生的考研上线率也一直保持在90%以上,远远高于40%的全国平均水平;12年以来,考上研究生继续深造的人数占毕业生总人数的比例始终保持在50%左右,有近40%的学生进入北大、地大、中科院等著名学府和研究机构。

“行百里者半九十”,地科人深知其意,必将继续坚持创新探索,不断完善教育教学机制,以求进一步提升教育教学质量,为国家、社会培养更多优秀之才。

 

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